山东艺贝幼儿园实木玩具批发东营幼儿园实木幼儿床实木桌椅炭烧积木玩具

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艺贝玩具专注幼儿市场，服务中国幼儿，幼儿教育的本质
　　1、可以早“拿笔”，不必早写
　　字幼儿在6岁之前，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子拿着笔，轻松地涂涂画画，做一些把虚线图案描成实线的游戏，都能很好地锻炼孩子的精细动作能力，也能培养孩子对“拿笔”的兴趣。
　　而写字，对孩子的结构把握能力、空间感受能力、手关节技巧都有一定要求，过早接触的话，很容易养成错误的执笔、书写习惯，甚至可能引起孩子手指变形。所以，不早地要求孩子执笔写字。
　　2、不早接触小学知识
　　美国心理学家托尼·琳达，曾提出过“大脑修剪理论”：当人们长期进行一项单一学习活动的时候，大脑中那些活跃的细胞、神经可能会变得更“茂盛”，而那些不常活动的细胞、神经则可能会被“修剪掉”一部分。
　　这种现象本是一种正常的身体机能，但如果发生在孩子身上，后果却是非常可怕的。因为孩子大脑中各个区域的细胞、神经都处在发育生长阶段，某一部分过早地遭到“修剪”，会影响孩子大脑的均衡发展，对孩子今后的成长极为不利。
　　3、当心“三年级效应”
　　有些孩子在小学一、二年级的时候非常，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。这就是“三年级效应”。
　　深究背后原因，往往是过度的“学前教育”惹的祸。孩子在幼儿园时期，过多地接触了小学知识，当孩子上一、二年级时，会觉得自己什么都会，于是就很容易走神，注意力不集中，从而养成了不良学习习惯。而这些潜在问题，往往在三年级集中爆发出来。
　　4、幼儿更适合“直观经验”
　　学习的内容分为“直接经验”和“间接经验”。
　　简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就会记住这种感觉，这就是“直接经验”;但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是“间接经验”。
　　6岁前幼儿的学习，本应该以“直接经验”为主，让孩子多去触摸、品尝、观看生活中不同物品的不同形状、手感、味道、颜色等，但是现在很多幼儿园的教育以及家庭教育却过早地开始灌输知识，并用贴花等奖品诱导孩子学习，既没有充分发展孩子的天性，也没有让孩子养成自觉的学习习惯。
　　幼儿教育的相关要求
　　那么，6岁前孩子该学什么?
　　身体、心理健康发展
　　培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生;能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助;具备一定的生活自理能力;具备基本的安全常识。
　　阅读、交流、表达能力
　　能够立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯;能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。
　　融入集体，懂得基本礼节
　　在同龄人的集体活动中，能够积极参与，与其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩;懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。
　　有好奇心、探知欲
　　对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯;有自己动手一探究竟的欲望。
　　对艺术活动的兴趣
　　开始接触一项或者多项艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。但要注意，让孩子接触一些基本知识就可以，不要进行太难、太艰苦的训练，否则很容易让孩子心理受挫，甚至身体受伤，留下终生遗憾。