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幼儿园滑梯幼儿园户外游乐设备厂家儿童户外防腐木玩具艺贝幼儿园实木教育

更新时间:2024-02-27 09:32:08 信息编号:153817348
幼儿园滑梯幼儿园户外游乐设备厂家儿童户外防腐木玩具艺贝幼儿园实木教育
1≥ 1套
  • 1.00 元

  • 艺贝

  • 山东

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详情介绍

商品别名
炭烧积木,实木桌椅,儿童床,户外攀爬架
面向地区
品牌
艺贝
产地
山东
加工定制
包装方式
彩盒
颜色
可定做
是否电动
是否多功能
是否能够DIY
是否外贸
是否支持一件代发
支持
能力培养
动手动脑
功能
益智、体能玩具
适用年龄
儿童(3-6岁)

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教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确地把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要”作为重要内容之一,幼儿园户外玩具对促进幼儿发展,逐步提高教育质量,具有十分重要的意义。我们在户外活动场地的创设上,做了一些有益的探索。

  整体把握,营造和谐的户外场地
  《纲要》提到幼儿园户外玩具的重要意义在于“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设利用,有效地促进幼儿的发展”。我们认同“大课程”的教育观念,在户外场地的整体布局上,充分考虑一切因素,土堆都是应考虑的地方、围墙壁画、墙角的植物、土堆的盘山小路、楼梯下的角色游戏区、草地上的环保标志、楼梯扶手上的吊饰、地面上的格子、脚印、台阶的各种几何图形等,使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”,满足了幼儿多方地、沙池、树木、土山等,使户外活动场地有高有低,有凸有凹,有硬有软,有直有曲,有阶梯,有平地,给幼儿感官上多种刺激,顺从幼儿好奇、易动的天性,给幼儿留下联想的空间,从整体布局到局部的功能开发都体现了环境的探索价值,使它们各有特点又互相辉映,形成一个和谐统一体。
  合理划分,创建户外玩具活动 区域
  近几年,在幼教改革的浪潮中,出现了游戏的新形式——幼儿园户外玩具活动。为此,我们从中受到启示,对户外活动场地进行合理划分,使之区域化,设置种植区、饲养园、科学观察区、沙水区、角色游戏区、自然观赏区、休闲区、体育活动区(包括球区、绳区、大、中型器械区、田径区、钻爬区)等,满足各种教育目标的需要,为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。
  在户外活动场地的创设上我们不仅注重物质条件——“硬环境”的创设,而且还注重文化氛围——“软环境”的营造,把“硬环境”和“软环境”紧密结合。幼儿园玩具销售销售热线在各种活动区域内,设置明显的标志,在标志上配上符合区域特点的图画文字,创设文化背景。如体育区:设置“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”、“各种体育动态”等图画,让幼儿从中学会不怕困难,勇敢坚强;学会互相谦让,学会合作。体现《纲要》中健康领域的要求:即“在户外玩具游戏活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。再如饲养区:设置“爱护小动物”、“动物的生活习面发展的需要。
  我们利用幼儿园户外活动场地动态性的特点,注意整体布局的变化和色彩搭配,设置水池、石子路、草地、砖性”等标志图,让幼儿了解相关知识,知道保护动物的意义,达到《纲要》中科学领域提到的“爱护动植物,使幼儿有初步的环境意识”的教育目标。
  全面兼顾,科学投放玩具、材料
玩具、材料是环境的重要组成部分,是幼儿直接进行活动的物质基础,幼儿的发展依赖于对材料的操作。蒙台梭利认为,儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的,是个体与环境之间相互作用的结果。由此可见,材料的投放是教育教学和课程设计的重要组成部分。
  选择幼儿园户外玩具、材料要适宜,满足幼儿户外活动的个别差异。正如《纲要》所说“关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”。在投放材料时,不搞“一刀切”,让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、材料。如在地面上设计各种程度不一的格子;提供高低不一,形状各异可拼凑的平衡木;在科学观察区设置参观区和观察记录区等等。
  根据教育内容、任务选择材料。有资料表明,幼儿的语言、思维、情感是在感知、内部整合、表达这三类基本心理活动的有机结合中不断得到发展的,因此,教育要想取得更好的成效,使户外玩具的投放与教育内容、目标相结合。我们根据本地区的条件选择了特点各异的树木,有季常青的、有针叶的、有阔叶状的的等等,满足幼儿认知、美术写生等多种教育的需要。
  户外玩具、材料要及时调整。幼儿在预先设置好的环境中,自主地与环境相互作用,展开活动,但幼儿的兴趣会不断发生变化,如果环境构成后就被固定保持不变,幼儿自主的活动就不能充分地展开。教师要善于找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点,及时调整玩具、材料,为幼儿的想像、创造提供较充分的空间,满足幼儿不断发展的需要。艺贝幼儿园玩具厂家张经理。
  让幼儿参与户外玩具、材料的投放。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。

淄博可凡玩具有限公司 10年

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  • 共青团西路

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