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幼儿园攀爬架/攀爬墙/组合攀爬梯/积木/实木桌椅生产厂家

更新时间：2024-09-04 11:01:02 信息编号：110135727
幼儿园攀爬架/攀爬墙/组合攀爬梯/积木/实木桌椅生产厂家
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  • 可凡

  • 彩盒

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幼儿园攀爬架/攀爬墙/组合攀爬梯/积木/实木桌椅生产厂家

商品别名
攀爬架,攀爬梯,攀爬墙,积木
面向地区
全国
品牌
可凡
包装方式
彩盒
功能
电动
材质
木制
能力培养
动手动脑
适用年龄
儿童（3-6岁）
生产幼儿园组合攀爬架、攀爬梯、攀爬墙、户外荡桥、大型户外积木玩具、实木桌椅、幼儿床等，公司生产销售，严把质量关，每件产品均满足出厂要求，售后维护及时，服务好，
公司生产各类户外防腐木玩教具，户外长廊，别墅防腐景观亭，也可根据客户需求定制各类户外产品，采用进口木材，实木加工而成，美观环保，带加工各类实木、防腐木等产品，欢迎咨询张经理。
让环境创设中的主题墙（攀爬墙）饰说话
环境是可以说话的，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。比如：小班和小小班的时候我们结合 我的家主题，在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安，让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起；另外我们活动室的墙上，还布置了我的妈妈墙饰。瞧，妈妈的眼睛多漂亮，脸上还带着笑，仿佛在说：宝宝别害怕，妈妈在这儿呢！每当孩子们想家想妈妈了，就可以看看这面墙，好像看到了自己的妈妈一样。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂，多一点来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达，使幼儿如沐春风，如润春雨。由此可见，教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，而不能一味只追求、美观。例如，中班的主题大人的世界,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。又如，大班的主题我从哪里来，我们从一位做医生的家长那儿收集来了大幅十月怀胎母孕照片贴在墙面上供幼儿欣赏，让他们不仅知道了自己从哪里来的，更感受到了母亲的辛苦！其实这些东西收集起来并不困难，老师既没化太大工夫，又体现了以孩子为主的环境，只要我们做有心人，一定能让环境说起话来！
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淄博可凡玩具有限公司 10年

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